Zachary

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Second-year cognitive science PhD student teaching Italian (with 7 years of teaching and tutoring experience)

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About Zachary

I am a second-year PhD student in Cognitive Science at Johns Hopkins University, where I especially focus on Romance (and specifically Italian) linguistics. I have seven years of experience in teaching and tutoring in a plethora of subjects, including mathematics, physics, psychology, Spanish, Italian, computer science, and linguistics. As a tutor, I am committed to creating lesson plans finely adapted to each student's idiosyncratic needs and learning styles and aim to maintain an unintimidating, casual, and safe learning environment for everyone!

Sono uno studente di dottorato del secondo anno in Scienze Cognitive presso la Johns Hopkins University, dove mi concentro in particolare sulla linguistica romanza (e in particolare italiana). Ho sette anni di esperienza nell'insegnamento e nel tutoraggio in una miriade di materie, tra cui matematica, fisica, psicologia, spagnolo, italiano, informatica e linguistica. Come tutor, mi impegno a creare piani di lezione finemente adattati alle esigenze e agli stili di apprendimento particolari di ogni studente e cerco di mantenere un ambiente di apprendimento casuale, sicuro e non intimidatorio per tutti!

About the lesson

My teaching approach is highly flexible and adaptable to each student's idiosyncratic needs and preferences. I generally prefer a multimodal approach to my lessons; i.e., I like to deliver content not exclusively through traditional lecture-style approaches but instead through a combination of, if/when appropriate, analogy, worked examples, live demos, and other forms of media. However, if a student should prefer a particular modality for their own optimal learning, my lessons can absolutely integrate it more deeply than others, to the extent possible.

For my language lessons, my teaching approach tends to include speaking practice, grammar exercises, and deep immersion in media (e.g., readings, videos) in the target language for extra practice. However, of course, seeing as each student has their own motivations for learning a language (and, thus, may have unique learning goals), this approach is flexible. For instance, a student merely wanting to be able to read in their target language need not partake in speaking exercises should they so choose!

While I have more recently primarily tutored high school and college students, I am open to tutoring anyone who is eager to learn and/or increase their proficiency in Italian! I look forward to working with you!

Il mio approccio didattico è altamente flessibile e adattabile alle esigenze e alle preferenze particolari di ogni studente. In genere preferisco un approccio multimodale alle mie lezioni; cioè, mi piace fornire contenuti non esclusivamente attraverso lezioni "tradizionali" ma invece attraverso una combinazione di, se del caso, analogia, esempi pratici, demo dal vivo e altre forme di media. Tuttavia, se uno studente dovesse preferire una particolare modalità per il proprio apprendimento ottimale, le mie lezioni possono assolutamente integrarla più profondamente di altre, per quanto possibile.

Per le mie lezioni di lingua, il mio approccio didattico tende ad includere esercizi di conversazione, esercizi di grammatica e una profonda immersione nei media (ad esempio, letture e video) nella lingua target per ulteriore pratica. Tuttavia, ovviamente, poiché ogni studente ha le proprie motivazioni per imparare una lingua (e, quindi, può avere obiettivi di apprendimento unici), questo approccio è flessibile. Ad esempio, uno studente che desidera semplicemente saper leggere nella propria lingua target non ha bisogno di partecipare ad esercizi di conversazione se lo desidera!

Anche se più recentemente ho insegnato principalmente a studenti delle scuole superiori e dell'università, sono aperto a dare ripetizioni a chiunque sia desideroso di imparare e/o aumentare la propria conoscenza dell'italiano! Non vedo l'ora di lavorare con te!

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