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About Bilal

I am someone who can ensure that learning content is absorbed efficiently.
To do this, it must be ensured that no time is wasted. Why can I make sure of that?
I am 26 years old, a student at Trier University of Applied Sciences in the field of computer science. I have been tutoring successfully for 5 years and therefore, despite my age, I have no lack of experience.

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About the lesson

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Because I am still 26 years old, I can make learning easier for every pupil or student and give you valuable tips that you can implement in your everyday life.
In my private life I deal with the psychology of learning. More precisely, with the question of how one can manage to bring the decisive stimuli into the student's brain and to encourage him without overwhelming him. I myself only learn from books completely autonomously and know how to present knowledge in a person-specific manner so that the knowledge is preserved. It is important to me to get to know you and then to design a program tailored to your personal needs, on the basis of which we will then make very good progress. I also GUARANTEE a one grade improvement within one month.
Sincerely

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  • Seit wann interessierst Du Dich für Deinen Fachbereich – und ganz besonders den Privatunterricht?

    Meine Begeisterung für Mathematik begleitet mich schon seit der Schulzeit. Ich hatte im Abitur eine 1 in Mathe, und das nicht ohne Grund: Ich liebe es, komplexe Zusammenhänge zu durchdringen und logisch zu denken. Im Studium habe ich mich dann für Informatik entschieden – ein Fach, das Mathe auf spannende Weise mit Technik und Problemlösung verbindet. Privatunterricht gebe ich inzwischen seit mehreren Jahren mit großer Leidenschaft. Es erfüllt mich, wenn ich sehe, wie Schüler*innen durch gezielte Erklärungen echte Aha-Momente erleben.
  • Erzähle uns mehr über das Fach / die Fächer, die Du unterrichtest, sowie über die Themen, die Du in Deinem Unterricht am liebsten behandelst (und vielleicht auch diejenigen, die nicht ganz so viel Freude bereiten…)!

    Ich unterrichte hauptsächlich Mathematik – von der Mittelstufe bis zum Abitur. Besonders gerne arbeite ich an Grundlagen, denn genau dort liegt der Schlüssel zum Verständnis. Themen wie Bruchrechnung, Gleichungen, Funktionen oder Stochastik bringe ich mit einfachen Beispielen auf den Punkt. Auch komplexere Themen wie Analysis oder lineare Algebra machen mir Spaß – vor allem, wenn ich sie so erklären kann, dass sie plötzlich ganz einfach wirken. Weniger Freude habe ich bei stumpfem Auswendiglernen – aber auch da finden wir gemeinsam Strategien.
  • Wer ist Dein Vorbild als Lehrer/in? Ist es ein/e ehemalige/r Lehrer/in von Dir oder vielleicht auch ein bestimmtes Werk, welches Dich ganz besonders inspirierte?

    Mein Mathelehrer aus der Oberstufe hat mich stark geprägt – er war fachlich brillant, aber vor allem hat er uns immer motiviert, über den Tellerrand hinauszudenken. Er hat mir gezeigt, dass es nicht nur ums Rechnen geht, sondern ums Denken. Dieses Vorbild nehme ich heute mit in meinen eigenen Unterricht.
  • Welche sind Deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse & Fähigkeiten, um ein echter Experte in Deinem Fachbereich zu werden?

    Ein echtes Verständnis für Zusammenhänge ist wichtiger als bloßes Fachwissen. Wer Mathematik unterrichtet, braucht Geduld, Kreativität und die Fähigkeit, sich in unterschiedliche Denkweisen hineinzufühlen. Nur so kann man individuelle Erklärungen liefern, die wirklich ankommen. Natürlich hilft auch eine fundierte Ausbildung – mein Informatikstudium hat mir gezeigt, wie man mathematisch denkt und strukturiert an Probleme herangeht.
  • Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben oder Deiner Schulzeit, von der Du uns erzählen möchtest?

    Ein Schüler kam einmal mit dem festen Glauben zu mir: „Mathe ist einfach nichts für mich.“ Drei Monate später hatte er eine 2 geschrieben – seine erste überhaupt in Mathe. Der Moment, in dem er mit strahlenden Augen die Note gezeigt hat, war unbezahlbar. Genau solche Erfahrungen motivieren mich immer wieder aufs Neue.
  • Es ist beruhigend zu wissen, dass auch Profis mal ganz klein angefangen haben. Erzähle uns, wie wurdest Du zu einem/r Experten/in in Deinem Fachgebiet?

    Schon in der Schulzeit habe ich meinen Mitschülern geholfen – zuerst in kleinen Gruppen, später in Einzelcoachings. Während meines Informatikstudiums habe ich weiter Nachhilfe gegeben und mein didaktisches Gespür verfeinert. Mit jeder neuen Erfahrung habe ich dazugelernt – heute kann ich schnell erkennen, wo es hakt, und gezielt weiterhelfen. Superprof war dabei ein toller Begleiter – ich habe über die Plattform viele engagierte Schüler*innen kennengelernt und spannende Unterrichtsmomente erlebt.
  • Hilf uns, Dich ein wenig besser kennenzulernen, und erzähle uns ein wenig mehr über Deine ganz persönlichen Leidenschaften & Hobbies (die Du vielleicht eines Tages ebenfalls auf Superprof mit anderen teilen möchtest…)!

    Neben der Mathematik schlägt mein Herz für Sport und Denksport. Ich spiele leidenschaftlich gern Fußball – Teamgeist, Taktik und Bewegung sind für mich der perfekte Ausgleich. Außerdem spiele ich gern Schach und löse Sudoku – beides fördert Konzentration und strategisches Denken, Eigenschaften, die auch im Unterricht hilfreich sind.
  • Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof?

    Ich nehme mir Zeit, erkläre verständlich, individuell und mit Begeisterung. Ich habe nicht nur das Fachwissen, sondern auch das pädagogische Gespür, das es braucht, um Schüler*innen wirklich weiterzubringen. Und vor allem: Ich glaube an jeden meiner Schüler – und daran, dass Mathe für alle verständlich werden kann.
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