Hugo - Maths tutor - Puteaux
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Hugo

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Hugo - Maths tutor - Puteaux
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Doctor Math offers during Math and Physics in Rouen from college to university (preparatory class, DUT, Licenses, USDA)

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About Hugo

Teacher at INSA Rouen

Tutorial classes and practical work for undergraduate students: Electromagnetism ,thermodynamics, wave optics, Electricity, Magnetism, Electromagnetic induction, Physical optics, fluid mechanics, heat transfer)

Teacher Assistant at University of Bordeaux

Tutorial classes and practical work for undergraduate students: Fluid mechanics, Thermodynamics, Kinetic
gas theory (106h, 4x10 students)

Practical work supervisor at CORIA Laboratory CNRS

Control of a premix burner with seeding organic tracer

Temporary Teaching and Research Assistant at University of Rouen:
- Teaching courses related to combustion and Fluid Mechanics.

I have an experience of eight years of tutoring for high school students (Acadomia, completeness, optimacours ...) and two years experience as a tutor in the University Bordeaux 1 (L1 L2 L3) year and three years as a teacher at INSA Rouen. The final year science students I have followed during their preparation for the bachelor years have all had their degrees and were satisfied with the help I brought them. * Intensive Training exercises, preparation for examinations and examinations (Bachelor, Patent) * Assistance 7d/7d (phone or email) in addition to the home course, total availability for my students.

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About the lesson

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  • High School
  • NCEA Level 1
  • +3
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    Primary

    High School

    NCEA Level 1

    NCEA Level 2

    NCEA Level 3

    Adult education

  • English

All languages in which the lesson is available :

English

Currently teacher at the University of Rouen, I propose to college students, high school and college tutoring in Rouen (and surroundings) in science subjects (mathematics, physics and chemistry and if need English notions) .Living in the center of Rouen. Prices are as follows:
From the sixth to the third: 13 € / hour
For high school: 19 € / hour
For University: BTS, DUT, Licenses, USDA: € 25 / hour
Many families have trusts me for more than 7 years, because my method is centered on listening to the student. As you know, the teaching that receives your children has lost much as in years. To avoid answering and put the odds side of your child, you have to react quickly: Phone at (concealed information) (leave me a voice message I call you as soon as possible)

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J'ai toujours eu un goût pour les mathématiques, ce monde pur où on s'amuse à découvrir des choses cachées en quelque sorte. Les sciences ont toujours été un intérêt central pour moi. Petit, j'ai eu ma période dinosaures, qui faisait le pont avec un intérêt marqué pour l'histoire. Puis progressivement, j'ai été amené à être tuteur dans différentes universités. Ensuite, j'ai passé par la phase des contrats d'ATER où, j'ai été amené à enseigner les matières de Mécanique du point, de Transfert thermique, de Physique statistique et Théorie cinétique des gaz, de Mécanique des fluides pour des étudiants de Licence, et d'Imagerie cellulaire pour des étudiants de Master. Cette expérience m'a permis de perfectionner les méthodes d'enseignement que j'avais pu développer précédemment, notamment lors du monitorat qui m'a été confié durant deux années au sein du département Sciences et Technologies pour l'Ingénieur de l'INSA de Rouen, en parallèle de ma thèse. J'y avais enseigné l'Optique ondulatoire et géométrique ainsi que l'Électromagnétisme pour des classes préparatoires. Ces diverses expériences ont été riches, de par la multitude des matières enseignées, et formatrices, me permettant d'apprendre à gérer un cours collectif, que ce soit dans la préparation ou dans la gestion du temps pour finir un programme. En effet, mon expérience et mes connaissances universitaires m'offrent une capacité d'adaptation aux différents types d'étudiants.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Clairement, les fonctions, les suites, les stats/probas et la géométrie sont les thèmes qui me plaisent le plus.
    Ceux qui m'enchantent sont la physique et les sciences pour l'ingénieur - oui, c'est vaste - et en mathématiques l'algèbre.
    Ceux qui me plaisent un peu moins le français, la biologie...
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Je ne conçois pas trop les personnes comme des modèles, et je ne m'y accroche pas de cette manière. Cependant, je peux citer un professeur de physique au lycée, que j'ai eu en seconde, qui était passionné et passionnant dès lors qu'on se montrait curieux et que l'on dépassait son abord désillusionné quant à son rapport à l'enseignement pour 40 élèves. Je me rappelle du moment qu'il nous parler de ses recherches pendant son doctorat, il y a quinze ans maintenant. Lorsqu'il nous parlait d'une chaîne de traction hybride, d'un laser MegaJoule, d'une caméra ultra-rapide, de l'interaction laser matière, c'était le chaos pour moi à cet âge. Au fond de moi-même, je sentais que je n'arriverais pas à combler ces lacunes et j'avais peur, car c'était mon rêve de toucher ces instruments. Après des années de travail, à jouer avec des petits lasers, au lycée, à l'Université pour un TP d'optique ondulatoire, à s'entraîner plus dur, plus longtemps. Les sacrifices ont fini par payer. "C'était un rêve qui s'est transformé en objectif !" Hey les parents, enseignez aux nouvelles générations que l'échec ce n'est pas la mort. Que rater une année ce n'est pas rater sa vie. Que certain(e)s prendront plus de temps que d'autres pour trouver leur voie.
    Arrêtez d'évaluer vos enfants par la réussite, mais plutôt par l'apprentissage quelqu'il soit !
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Pour être un bon prof de mathématiques, il faut s'armer de patience, comprendre d'où on part avec l'élève et vers où on veut se diriger. Il faut également réussir à trouver l'équilibre entre l'humain et la rigueur. Pour cela, il faut s'adapter à l'étudiant en face savoir bien l'écouter, comprendre sa manière de penser, ne pas imposer une solution comme si elle tombait de nulle part. Avec un peu de méthode et des cours réguliers, la formule magique opère et les élèves progressent petit à petit. Nous ne sommes cependant pas des magiciens... Il est aussi important de se rappeler que l'élève doit apporter une part de motivation pour que cela fonctionne plus vite ! Et comme je dis à tous mes étudiants : on a beau avoir tous les projets et rêves du monde, si notre cerveau ne peut plus avancer rien n'aboutira.Travaillez dur, travaillez avec passion, célébrez les échecs et savourez les réussites. Mais surtout écoutez votre cerveau. S'il demande du repos, donnez-lui en. Ainsi, si je donne un cours à un de mes étudiants et je vois qu'il décroche, on fera une pause ...
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Un des jours passés à la gare d'Orléans pour rentrer à Paris, j'étais entrain de discuter avec un ami et sa phrase m'a fait tellement sourire en prenant le recul.«Ceux qui disent que ça ne peut pas être fait, ne devraient pas interrompre ceux qui le font.» Ne décourageons jamais quelqu'un, aidons-le plutôt ! j'ai rencontré rencontré Pierre le jour même dans ce train, un gars qui a raté toutes ses études jusqu'à ses 18 ans. On lui disait qu'il n'arriverait à rien dans la vie. Qu'avoir des diplômes allait être impossible pour lui.
    Et bien Pierre vient de terminer son doctorat en mathématique appliqué. Il m'annonçait, la voix tremblante d'émotion, être officiellement docteur.
    C'est dans des histoires comme celle de Pierre que je puise mon énergie. Tendons la main, ouvrons nos oreilles, nous avons tous des combats à mener. Il faut s'encourager, s'aider et s'élever les uns les autres.
    je veux vous raconter une deuxième: Il y a un an j'ai eu la magnifique opportunité d'aller visiter un lieu hors du commun. Dans ce bâtiment, totalement transparent, sont organisés des formations, des séminaires qui brisent les frontières. Ce lieu, c'est CMT Valencia à l'Universitat Politècnica de València . Sa mission ? Développer la recherche en combustion donc tout ce qui touche au développement des moteurs aéronautiques, automobiles afin de promouvoir la stabilité et la sécurité des avions et des fusées. Son outil ? L'intelligence collective.
    A chaque fois que je pars à la visite d'un laboratoire de recherche, je suis toujours comme un gosse qui découvre Disneyland Paris, j'ai été scotché par la magie de cet endroit. Au lieu d'aborder les problèmes que notre monde rencontre actuellement chacun dans son coin, eux ont décidé d'encourager la réunification des forces. On peut par exemple y voir des américains, des français, des anglais, des russes des nord-coréens et des libanais collaborer ensemble pour résoudre une problématique. Dans une salle de conférence, je pouvais lire ces mots ; "Ne combats pas le problème, construis la solution." Cette phrase est tellement forte ! C'est nos diversités religieuses, éducatives, culturelles et démographiques qui font notre force. Les solutions de demain ne seront pas individuelles, mais collectives.
    Comme beaucoup de Professeurs, je pense, que le travail, l'engagement, la rigueur et la motivation de l'élève sont bien plus qu'une affaire de technique.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Honnêtement, je vais vous décevoir, mais non. Dès que j'ai eu le déclic, c'est devenu plus un jeu et un défi. Par contre, durant mon doctorat où j'ai commencé à coder les différentes lois et utiliser toutes lois normales et loi de Cauchy et les lorentziennes avec des virgules et des points. Il a fallu que je passe du temps à suer sur mes cours de master. C'était frustrant à l'époque de sentir mes limites, mais j'avais une espèce de rage de vaincre contre mon propre cerveau un peu paresseux, ce qui m'a toujours donné la motivation de l'effort !
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Ah, les passions. Je pense que c'est un mot qui me va bien : passionné. Vous l'aurez compris, je suis passionné par les sciences, mais également je suis très passionné par la musique. Mais j'ai arrêté mes entraînements depuis une dizaine d'années. Mes jours étaient centrés sur la musique durant mes études. Puis un jour ... j'ai dû arrêter de jouer de batterie et saxo. La cause ? Un léger recul de mon niveau en prépa, je suis passé deuxième dans la classe. Je devais faire un choix. Entre Prépa ou musique ?? J'ai joué la carte de sécurité. De retour à l'école, j'allais tous les matins en classe en pensant à la musique. Je ne savais pas quoi faire de ma vie, je n'aimais plus rien. Quel serait mon avenir sans musique? Puis un an après que j'ai repris la première position :p, j'ai décidé de trouver une autre passion. J'ai donc essayé le basket pendant les week-ends. Comme une révélation, j'ai directement tordu. J'ai alors réalisé que lorsque quelque chose ne va pas dans notre vie, nous devons parfois oser nous laisser aller. Pour pouvoir accrocher quelque chose d'autre. Vous traversez une période difficile ? Trouvez des petites passions qui apporteront de la couleur à vos journées. Parfois, l'impact d'une simple activité sur nos vies est sous-estimé.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Ma culture générale et ma capacité à faire les liens entre les champs disciplinaires, entre les connaissances. Ma deuxième casquette en tant que coach en développement personnel pour des particuliers pour différents âges et pour plusieurs centaines des personnes.... J'avais appris qu'aller à un rendez-vous dans le seul but de faire signer l'autre un contrat: rien de mieux pour foirer sa prospection. Il faut s'intéresser à la personne de façon authentique et non artificielle. Et chercher une VRAIE relation humaine, plutôt qu'une simple entrée financière !
    J'adore dire que j'évalue tout rendez-vous business par un simple facteur : le plaisir. Si les deux personnes apprécient le moment, alors c'est Jackpot. Ma réussite est être passionné par l'humain qui est dans nous avant tous.
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