Student in Management Engineering at Solvay Business School MA2 gives courses in marketing, finance, microeconomics, macroeconomics and management

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Je donne des cours particuliers depuis maintenant six ans via la plateforme Superprof. Mon intérêt pour l'enseignement remonte à mes années d'études, durant lesquelles j'ai toujours aimé apprendre et, surtout, transmettre mes connaissances. Les matières liées à l'économie, la finance et la comptabilité m'ont toujours passionné, et c'est tout naturellement que j'ai commencé à les enseigner avec enthousiasme dès que l'occasion s'est présentée.

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'enseigne principalement la comptabilité, l'économie et les statistiques, des disciplines que j'apprécie particulièrement pour leur aspect concret et leur utilité dans la compréhension du monde économique. J'aime aider mes élèves à maîtriser les mécanismes comptables, à interpréter des données statistiques ou à analyser des phénomènes économiques de manière rigoureuse. Ce sont des matières riches qui permettent d'avoir une vraie réflexion critique.
  En revanche, je suis un peu moins attiré par les mathématiques pures, surtout lorsqu'elles s'éloignent trop des applications pratiques. Je préfère me concentrer sur des notions que les élèves peuvent relier à des situations réelles ou professionnelles, ce qui rend l'apprentissage plus vivant et motivant.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  L'un de mes modèles les plus marquants a été un professeur d'économie que j'ai eu à l'université. Il avait cette manière unique de transmettre sa passion, en rendant chaque cours vivant, concret et connecté à l'actualité. Grâce à lui, j'ai compris que l'économie n'était pas juste une suite de théories abstraites, mais un outil puissant pour comprendre le monde. C'est ce professeur qui m'a donné envie, à mon tour, de transmettre ce que j'apprends avec clarté et enthousiasme.
  Sur un plan plus personnel, j'ai toujours été curieux de comprendre le "pourquoi" derrière les choses, ce qui m'a naturellement conduit vers des disciplines comme l'économie, la comptabilité ou les statistiques. Des ouvrages comme Freakonomics ou L'économie expliquée à ma fille de Bernard Maris m'ont profondément marqué, car ils m'ont montré qu'on pouvait vulgariser des idées complexes sans les dénaturer. C'est exactement cette approche que j'essaie d'adopter avec mes élèves : rendre les notions accessibles, intéressantes et ancrées dans la réalité.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour moi, être un bon expert dans les domaines de l'économie, de la comptabilité ou des statistiques, c'est avant tout savoir allier rigueur, curiosité et pédagogie. La rigueur est essentielle, car ce sont des disciplines techniques qui demandent précision et méthode. La curiosité, elle, permet de rester à jour, de s'adapter aux évolutions et de faire le lien entre la théorie et la réalité.
  Mais ce qui me semble tout aussi important - et c'est quelque chose que j'essaie d'appliquer dans mon propre parcours - c'est la capacité à expliquer simplement ce qui peut sembler complexe. Un bon expert ne se contente pas de maîtriser son sujet : il sait le transmettre, le rendre vivant et accessible. J'ai toujours eu à cœur, dans mes cours, de créer un échange, d'écouter les besoins de l'élève, et de m'adapter à son rythme.
  En résumé, au-delà des compétences techniques, je pense qu'un bon expert est aussi quelqu'un de patient, pédagogue, et profondément passionné par ce qu'il fait.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Une anecdote qui m'a particulièrement marqué remonte à quelques années, lorsque j'ai eu l'occasion de donner des cours particuliers à un étudiant… qui suivait les cours d'un de mes anciens professeurs d'université ! C'était à la fois surprenant et gratifiant de me retrouver dans cette position, car j'avais moi-même été formé par ce professeur que je respectais énormément.
  Cela m'a permis de réaliser le chemin parcouru depuis mes études, et de voir que je pouvais, à mon tour, transmettre efficacement des notions que j'avais moi-même apprises quelques années plus tôt dans le même contexte. C'est aussi à ce moment-là que j'ai compris que l'enseignement n'est pas seulement une transmission de savoirs, mais aussi une façon de continuer à apprendre, en se mettant dans la peau de l'élève pour mieux s'adapter à ses besoins.

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  C'est vrai que j'ai souvent été perçu comme un élève "modèle" : j'avais la chance de comprendre rapidement les matières, notamment celles liées à l'économie, la comptabilité ou les statistiques. Mais ce que l'on voit moins, c'est tout le travail que je fournissais en parallèle. Rien n'est jamais vraiment "facile" : pour réussir mes examens et bien maîtriser les concepts, je travaillais de façon acharnée, souvent bien au-delà des attentes.
  Ce que j'ai appris, c'est que la réussite ne repose pas uniquement sur la facilité de compréhension, mais surtout sur la régularité, la rigueur et la volonté de toujours mieux faire. C'est aussi ce que j'essaie de transmettre à mes élèves aujourd'hui : comprendre, c'est une chose, mais consolider, pratiquer et approfondir, c'est ce qui fait vraiment la différence.

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors de l'enseignement, je suis passionné par le sport, qui occupe une place importante dans mon quotidien. Je pratique régulièrement la musculation, la course à pied et j'apprécie particulièrement les randonnées, qui me permettent de me ressourcer tout en me dépassant physiquement.
  J'ai aussi une vraie passion pour le café - pas seulement pour le goût, mais aussi pour tout ce qu'il représente : le moment de pause, de concentration, parfois même de réflexion ou d'échange.
  Enfin, j'ai un esprit résolument entrepreneurial. J'aime créer, tester de nouvelles idées, réfléchir à des projets. Cet état d'esprit m'aide aussi beaucoup dans ma manière d'enseigner : je cherche toujours à innover, à adapter mes méthodes et à motiver mes élèves en les poussant à se projeter au-delà des simples examens.

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un Superprof, au-delà de mes connaissances dans les domaines de l'économie, de la comptabilité et des statistiques, c'est ma capacité à m'adapter à chaque élève. Je prends le temps de comprendre leurs difficultés, leurs objectifs, et je m'efforce toujours de créer un climat de confiance et de bienveillance.
  Je suis patient, rigoureux, passionné par ce que j'enseigne, et j'ai à cœur de rendre chaque notion accessible, même les plus complexes. J'aime transmettre, mais j'aime aussi apprendre de mes élèves - chaque cours est un échange.
  Et surtout, je ne me contente pas de "faire comprendre une leçon" : je cherche à développer chez l'élève une vraie autonomie, une méthode de travail et un regard critique. C'est ce qui, je pense, fait toute la différence.